个人简介
姓名：曾丽
学校：桂林市叠彩区胜利小学
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曾丽，女，1972年生人，毕业于广西师范大学，中小学一级教师。自毕业至今在叠彩区胜利小学工作二十五年。
2014年7月入选广西首批“国培”、“区培”专家库成员。
2016年参与广西“双师教学”模式培训改革项目的研究。
从95年至今共主持参与自治区B类课题《小学数学简约课堂教学模式的研究》、《小学数学解决问题教学的实践研究》等16个省、市级课题的研究。
撰写论文40余篇，获国家级、省级一、二等奖，其中多篇发表在《中小学教学研究》、《教育》、《广西教育》、《素质教育》、《科学发展前沿》、《教育学文摘》等教育教学刊物上。
荣获省、市级课堂教学竞赛一等奖10余次，指导青年教师上公开课、比赛课，取得省市级一、二等奖的好成绩。
在多年的教学实践中形成“自然简约、生动活泼”的教学风格，所教班级成绩优异，所带毕业班参加2014年全市数学测评A等率名列城区前列。
参与广西音像教材出版社《专家谈小学数学课改重难点》五年级上下册教学光盘的录制，所执教的《小数加减法》、《3的倍数特征》等多个课例，全国出版发行，起到了很好的示范推广作用。
年华似水，岁月飞逝，回首相视，曾丽老师已在教育这个行业里耕耘了二十多个年头。在每一个与孩子为伍的日子里，她都感受着喜悦的幸福，心中总是装着满满的快乐，她把自己的那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着都无私地奉献给孩子们，同时也拥有了简单的快乐和豁达的心境。
一、当老师就当名师
俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵,不想当名师的老师不是好老师。”
二十多年来，她从一名普通的教师，成长为广西基础教育名师，践行着自己从教之初立下的誓言：“一辈子当一名教师——当一名合格的教师——当一名学者型教师——当一名专家型教师”。
曾记得，95年，在柳州铁路局举办的教师基本功大赛上获得了一等奖，那是她教育生涯的第一个一等奖。那时二十出头的她，略显稚气，却得到评委老师的一致好评：课堂语言精练，素质好，很有灵气。这二十多年，她积极参与各级课堂教学竞赛，在大赛中锤炼教学基本功中，绽放着课堂那份美丽!
2007年，她的数学课堂教学有幸得到广西音像教材出版社的专家的赏识，特邀参与了“专家说教材重难点”及“课例”录制，多张教学光碟出版全国发行。那时的她，多了一份从容!
2011年10月17日至20日，她代表叠彩区参与了广西基础教育名师遴选，通过层层严格选拔，从广西四十一万教师队伍中脱颖而出，成为广西基础教育名师培养对象。这次遴选涵盖了幼儿教育、小学、中学、高中各学科，桂林市小学中只有3名教师入选，她成为了佼佼者。
2014年12月，她参与的广西基础教育名师三年的研修学习顺利结束了。资深导师的引领，与优秀者相伴，如今站在名师的高度，深感作为广西优秀教师的那份责任。她先后到全州、兴安、三江、德保、靖西等地讲学、送教下乡，在“国培”、“区培”各级培训会上示范课，作专题讲座，充分发挥名师的辐射作用，培训教师达7000人次。
二、清廉从教，学生信赖
选择了教师这个职业，就选择了清贫。
在她从教的二十多年来，许多家长和培训机构都慕名而来，请她做家教或到培训机构授课，所给予她的薪酬远远超过目前她所能得到的工资，但都被她婉言谢绝了。她把更多的时间和精力留给了她所在学校的每一位学生。
2014年，由于学校教学工作的需要，她得去加强五年级的数学教学，当她和孩子们说明此情况时，全班孩子竟哭着不让老师走。课间孩子们自发跑到曾老师的办公室将自己的心里话写在小纸条上送给了老师。孩子写到：“我真希望快点长大，等到了高年级曾老师就可以再教我们了!”。
家长们也纷纷在Q群、微信群中留言，表达着对曾老师的感谢和不舍。51名家长写给学校的挽留信，也感动着学校的领导和老师。
“曾老师是一位我们51位家长最满意的数学老师，深受这个班每一位孩子的喜爱和信赖，也是我们家长值得把孩子托付给她传授知识的好老师。在她的教学中，没有差生和好生的区别，人人都是一样的，都是值得老师去好好培养的好孩子。学习接受能力较慢的学生，她会耐心教，为他们寻找各种简单易懂的方法，使他们尽快跟上其他同学的步伐……”
三、为福利院孩子撑开一片蓝天
“师者，传道、授业解惑也”。一个优秀的老师，要有 “授业”、“解惑”的责任感和使命感。
胜利小学每年都要接受福利院的孩子，关爱福利院的孩子是学校党支部常年坚持不懈的工作。
在曾老师所教的班级中有一位叫小韩的福利院孩子，他是因为腿有缺陷而被父母遗弃的，孩子从小就缺少家人的关爱，所以非常自卑，内心十分渴望亲情、渴望父母的爱、渴望他人的关爱。当小韩同学踏入学校的那一天，曾丽老师就像母亲一样，从学习上、生活上去关心他、爱护他。
为了适应班上这样一位特殊孩子的工作需求，曾老师自学特教的相关知识，她将“融合教育”和“赏识教育”的理念融入到她的班级中。她用她无私的爱心，感染班上的每一个孩子与小韩同学交朋友。虽然小韩同学的学习成绩很难跟上其他同学，他的成绩也不用计入到班级总成绩。但是曾老师并没有因此而放弃他，而是利用工作之余与他沟通进行心理辅导，了解他的学习和生活情况，并为他购买书籍和学习用品，鼓励他积极参与课堂活动，像其他男孩子一样做人做事有一份担当。
在小韩同学毕业离开学校前，他激动地拉着曾老师的手说：“曾老师，我舍不得离开您!是您给了我勇气和信心，谢谢您!”
四、支教路上，平凡中见真爱
艺，必要时信手拈来。分析自身发展的优势与劣势，作为一名教师，课堂才是自身价值的主阵地。
2012年她应叠彩区教育局要求赴本城区最偏远的乡村学校新民小学援教。援教期间针对农村学校学生底子薄，基础差，生源参差不齐的现状，对教学内容、教学方法、教学策略等环节进行改革。充分利用小班化教学利于教师因材施教、利于学生个性展示、利于课堂互动、利于教师关注孩子等优势优化课堂教学模式。
在近一个学期的教学中，农村孩子的数学成绩大幅提高，她自然简约的教学风格深受孩子们的喜爱。回校后，她立足自己课堂，引用所学理念，模仿名家名师，锤炼自身的教育艺术同时指导青年骨干教师上好各级赛课、示范课，充分发挥名师学员的引领辐射作用。
五、与孩子相伴成就美丽人生
“大道至简、大音若稀”。选择教师这个职业，淡泊名利但豁达开朗，与孩子相伴的日子单纯而充实，如果用心去聆听，总会给你不同的感受，或惊喜，或感动…
曾老师用自己的实际行动追寻着教育的真谛，在平凡的工作中收获幸福与美丽!就如林清玄笔下的那株百合，深深地扎根、默默地积蓄、努力地生长!平凡的教育工作也将因为这美丽的梦想而变得诗意芬芳，生活将会因为这崇高的理想而变得绚丽多彩!