学校:平乐县源头镇源头中心小学
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平乐县源头镇中心小学教师陈翠兰。2002年8月,如愿以偿回到家乡学校的讲台,成为一名光荣的小学教师。
从教15年以来,她在距离镇中心15公里的珠螺小学任教3年,在条件艰苦的九洞小学任教3年,现在在源头中心小学任教。
2014年6月年获“桂林市优秀班主任称号”,
2014年、2016年获“桂林市先进班集体”,
2014年4月获“桂林市小学语文教师阅读教学赛二等奖”
2011年12月、2012年12月、2014年1月“桂林市小学语文教师先进个人”
一、坚持理想,坚定信念。
列夫托尔斯泰曾经说:“理想是指路明灯,没有理想。就没有坚定的方向,没有方向,就没有生活。”
是的,思想是行动的先导,有什么样的思想就会有什么样的行动。
陈翠兰成长在一个贫困的乡村,由于家庭困难,九岁才上小学一年级,当她满怀憧憬踏进校园的那一刻,看着校园的墙上、柱子上刷的红色宣传标语;听着教师里传出的琅琅读书声,她爱上了这个向往已久的知识殿堂,并立志一定要发奋学习,将来像教室里的老师一样成为知识的传播者,把学到的知识传授给更多的孩子。
在十五年的教书生涯中,她一直坚定不移地朝着这个理想努力着,奋斗着。作为一个教师,她清楚的知道:百年大计,教育为本。教师应时时刻刻在思想上保持先进性、纯洁性。只有自己树立了正确的思想观念,才能把这种观念传递给每一位学生。
现在,她站在教室的讲台上,对孩子们说她的梦想,说“中国梦”,让孩子们明白:信念,是实现中国梦的思想基础,要从小树立远大理想,立志报效祖国。
二、遵守道德,培养情操。
师者,所以传道授业解惑也。这里的“道”就是教师的“师德”。道德情操,是好老师践行教育使命的核心品质。
因此,在她的教育教学工作中,一直秉持着“言传身教”的原则,以德施教、以德立身,用自己的道德情操去感染学生、引导学生,给学生塑造一面好的镜子。
她始终牢记母校的校训:“学高为师,身正为范”。
2014年春季学期,和以往一样,刚过完年就开学了,她班上的一位留守儿童的家长在给孩子报完名之后一直没离开,由于人多报名,她也没有留意。可是这位家长趁没人的时候竟把一个鼓鼓的红包放到陈翠兰的办公桌面上,抛下一句“我的孩子你多费心了”后撒腿就跑。陈翠兰当场懵了。
下午,陈翠兰将红包还给这位家长,郑重其事的对家长说:“我是一名任教师,更想成为一名好教师,我要以德立身,立德树人。”
这位家长听后犹如一个初犯错误的孩子,连声道歉,反复强调这样就可以安心地在外面做事了。
正所谓:“教,上所施,下所效也;育,养子使做善”,她所带的班级均得到家长的大力支持,班风正,学风浓,每个学期都能评上学校的“文明班”,前后带的1101班和1003班都被评为“桂林市先进班集体”。
三、学识扎实,壮心不已。
教师除了“传道”,还要“授业解惑”。“授业”——传授基础知识与基本技能;“解惑”——有效地解决知识的困惑。作为一名教师,要想做好自己“教”的工作,光靠在学校学来的知识是远远不够的,一名新时代的好教师必须为传授给学生的一滴水而储备一条江的水。
为了提升自己的学识,参加工作后,陈翠兰利用课外时间完成了专科自学考试;为适应时代的发展,获取更新的教育教学理念和更多的教育教学方法,她在2010年参加了《义务教育》专业的本科自学考试。
此外,积极主动参加上级教育部门组织的培训活动,并对每一次培训内容进行分析和实践,教育教学水平不断提高。现在的她仍是知识的传播者,但已不是知识的“搬运工”,能够灵活地采用恰当的方法充分调动学生的积极性,把知识传授给学生,使学生能够更好的接受、吸收与利用,进而发掘培养学生勇于质疑的精神,培养学生独立的人格并使他们掌握一定处理问题的能力。
四、心怀仁爱,爱生如子。
2016年,学校安排陈翠兰接六年级的一个班级,并担任班主任工作,班级的名称犹如晴天霹雳直打下来。这是一个全校老师都摇头的班级——一群从乡村来学校寄宿学习的“小毛孩”,在学校住了几年的“老顽童”。
她也曾经领略过他们的调皮,某学期期末考试年级交叉座位不让其他班学生进考场,该班考场各色的垃圾铺满地,下脚的地方都没有……
意想不到的是,她竟用一节课时间征服了他们。她没有使用同事支的“下马威”的招,而是以一个“农村人”的身份走进他们心中,去理解他们的自卑,去体谅他们的叛逆,去教育他们要想赢得别人的尊重必须先要自己尊重自己。
她以自己的亲身经历告诉他们农村的孩子并不比街上的孩子差,告诉他们别人对自己的忽视和指责是因为我们只表现了自己的弱点,告诉他们今后我们要把我们的淳朴、善良、勤劳展现出来。
课后,她主动参与他们的学习、劳动、聊天、游戏;经常到宿舍了解他们的生活情况;和他们一起参加学校开展的活动。整个班发生了翻天覆地的变化,从没得过的流动红旗每天都在教室门外飘扬,所有从教室旁经过的老师都投过赞许的目光。
当她班表演的哑剧《转变》获得“六一文艺演出”第二名时,很多学生都在悄悄地抹眼泪。此时,陈翠兰觉得成功了,她用爱打开了学生的心门,用爱滋润了学生的心灵之花,让每个学生都感受到教育的温暖。